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2018秋季入学高中生将要学习人工智能,带你快速了解《规划》内容

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未来物联网   发表于 2018-1-21 22:50:06   查看: 395 帖子
资讯背景
1月16日上午,教育部召开新闻发布会,介绍了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》(以下简称《规划》)的有关情况。在此次“新课标”改革中,正式将人工智能、物联网、大数据处理正式划入新课标。2018秋季入学的高中生,将要学习人工智能了。
新课标根据学生年龄特征与生活经验,从学科特点出发,以学科核心素养为纲,重新梳理和安排了必修、选择性必修和选修的课程内容,既保证学生达到共同基础的要求,又实现了有个性的发展。
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例如:历史课程设置“改革开放新时期与中国特色社会主义进入新时代”专题;地理、生物、化学等课程要求学生树立“绿水青山就是金山银山”的理念,树立人与自然和谐共生的观念;物理课程引导学生关注宇宙学研究新进展,开展引力波讨论活动等;信息技术、通用技术、数学等课程要求学生学习了解物联网、人工智能、大数据处理等相关内容。
以大数据为核心,以物联网、人工智能为基础的知识进入课堂,为学生们的发展想象空间创造了更多学习交流的机会,为当下流行技术的发展起到推动性作用,看来后期的IT智能科技时代离我们真的不远啦!
人工智能进入高中“新课标”
修订版本的方案中,把高中学习内容分成了必修课、选择性必修课和选修课。
具体在信息技术课程上,课程结构如下图所示:
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高中信息技术必修课程是全面提高高中生信息素养的基础,包括“数据与计算”和“信息系统与社会”两个模块。
数据与计算:
(1)了解数据编码
(2)学会采集、分析、可视化数据
(3)学会一种程序语言,并使用程序语言完成简单的算法
(4)了解人工智能的重要性
信息系统与社会
(1)知道信息系统基本工作原理
(2)可以开发简单的信息系统
(3)判断安全风险,了解安全防范技术
(4)学会遵守相关法律和道德伦理规范
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高中信息技术选择性必修课程是根据学生升学、个性化发展需要而设计的,包括“数据与数据结构”“网络基础”“数据管理与分析”“人工智能初步”“三维设计与创意”“开源硬件项目设计”六个模块。
高中信息技术选修课程是为满足学生的兴趣爱好、学业发展、职业选择而设计的自主选修课程,包括“算法初步““移动应用设计”以及各高中自行开设的信息技术校本课程。
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相比于 2003 版课标,此次公布的“新课标”中,在技术(信息技术和通用技术)上给予了学生更大的发展选择空间。可以看出,“新课标”大幅度减少了对于基本软件使用的要求,而大幅度提升了在编程、计算思维、算法方面的思维要求,以及人工智能、开源硬件、网络空间安全等知识面要求。
这一次修订,历时共四年,组织了260多位专家。修订方案将从2018年秋季学期起开始实施。
“我们修订时,真的是战战兢兢,十分慎重。”教育部基础教育课程教材专家工作委员会主任委员王湛在1月16日教育部召开的新闻发布会上表示,在课程容量上,新修订方案保持了稳定;在课程难度上,三类不同课程形成了相应的难度阶梯。
在这次高中信息技术课程标准的修订中,课程兼顾理论和实践,通过多种任务情景,鼓励学生在数字化环境中学习和实践。课程还倡导基于项目的学习方式,将知识建构、技能培养与思维发展融入到运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中。
中小学生学习人工智能,箭在弦上
而国家让中小学生学习人工智能,也早已开始。去年,国务院印发《新一代人工智能发展规划》,要求中小学生要上人工智能课程,推广编程教育。
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Python作为2017年最受欢迎的人工智能编程语言,可以说是 AI 时代头牌语言,被认为是进入AI领域的敲门砖。从2018年开始,浙江省信息技术教材将放弃VB,将Python纳入为浙江高考内容之一。北京和山东也已确定要把 Python编程基础纳入信息技术课程和高考的内容体系。
2017年夏天,全国优秀高中生暑期学校在清华大学举办,期间软件学院刘云浩老师针对暑期学校161名学生提出的人工智能相关问题,花了400分钟的时间逐一回复。公众号“清华研读间”对高中生们提问的主题做了一些简单统计,统计结果如下:
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在所有跟人工智能相关的问题中,提到最多的是人工智能发展对人类的威胁,占37%:其中23%的同学担忧人工智能会拥有自己的思维和意识,从而使得人类失去对其的控制,另外14%担忧人工智能将在各行各业与人类竞争工作机会,并最终取代人类。
威胁顾虑之外,18%的同学向刘教授询问人工智能的目标和前景;17%的同学请教了人工智能的发展现状和典型应用;12%的同学已经对人工智能专业领域有了一些初步了解,向刘教授询问了一些具体的算法原理以及相关知识的学习方法;剩下16%的同学则提出与人工智能发展带来的社会和伦理有关的问题,例如人工智能时代将如何影响对人类的定义等。
《规划》中,还有那些相关资讯?
1、高校建设人工智能学科
《规划》指出,完善人工智能领域学科布局,设立人工智能专业,推动人工智能领域一级学科建设,尽快在试点院校建立人工智能学院,增加人工智能相关学科方向的博士、硕士招生名额。
鼓励高校在原有基础上拓宽人工智能专业教育内容,形成“人工智能+X”复合专业培养新模式,重视人工智能与数学、计算机科学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合。
加强产学研合作,鼓励高校、科研院所与企业等机构合作开展人工智能学科建设。
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2、建设国家人工智能众创基地

《规划》指出,依托从事人工智能研究的高校、科研院所集中地区,搭建人工智能领域专业化创新平台等新型创业服务机构,建设一批低成本、便利化、全要素、开放式的人工智能众创空间,完善孵化服务体系,推进人工智能科技成果转移转化,支持人工智能创新创业。
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3、培育高水平人工智能,建设创新人才团队
《规划》指出,支持和培养具有发展潜力的人工智能领军人才,加强人工智能基础研究、应用研究、运行维护等方面专业技术人才培养。
重视复合型人才培养,重点培养贯通人工智能理论、方法、技术、产品与应用等的纵向复合型人才,以及掌握“人工智能+”经济、社会、管理、标准、法律等的横向复合型人才。
通过重大研发任务和基地平台建设,汇聚人工智能高端人才,在若干人工智能重点领域形成一批高水平创新团队。
鼓励和引导国内创新人才、团队加强与全球顶尖人工智能研究机构合作互动。
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4、加大高端人工智能人才引进力度
《规划》指出,开辟专门渠道,实行特殊政策,实现人工智能高端人才精准引进。重点引进神经认知、机器学习、自动驾驶、智能机器人等国际顶尖科学家和高水平创新团队。
鼓励采取项目合作、技术咨询等方式柔性引进人工智能人才。统筹利用“千人计划”等现有人才计划,加强人工智能领域优秀人才特别是优秀青年人才引进工作。完善企业人力资本成本核算相关政策,激励企业、科研机构引进人工智能人才。
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5、发展智能教育
利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革,构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。
开展智能校园建设,推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程应用。
开发立体综合教学场、基于大数据智能的在线学习教育平台。
开发智能教育助理,建立智能、快速、全面的教育分析系统。
建立以学习者为中心的教育环境,提供精准推送的教育服务,实现日常教育和终身教育定制化。
AI时代就要来了,你准备好了吗?
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